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miércoles, 23 de diciembre de 2015

A Christmas present!!

A Christmas present!   ¡Regalito de Navidad!

I had seen it before and I didn't remember where, but at least I found it. Here you are a chart which help you with the use of 'There is / are" and "There isn't / aren't".

Lo había visto antes y no recordaba donde, pero al fin lo encontré. Aquí tenéis una tabla que os ayudará con el uso de 'There is / are" y "There isn't / aren't".




martes, 22 de diciembre de 2015

Merry Christmas greeting!

I wish you a Merry Christmas and a Happy New Year from the bottom of my heart ♡

I hope the coming year is full of happiness and love.
Thank you for everthing the 2015 year has brought to my life (I am very thankful for my class 5°A).
 I love you children. My best wishes for you!

         


MERRY CHRISTMAS TO EVERYONE!

MERRY CHRISTMAS!!

We want to greet Christmas in a special way. Our children have created their own handmade snowballs and a small Christmas card.

To make a snowball you need:
-A picture of you. It is necessary to laminate the photo.
-An empty and clean glass  jar.
-Glitter and other objects to decorate the snowball. 
-Water.
-Lots of love.
















We have listened to an English Christmas song and we have work on listening skills through the carol "All I want for Christmas is you". Here you are the song to listen at home.





Would you like to play with the song? Remember the website I've shown you in class that you can use to practise English and enjoy at the same time.
That is "Lyrics training" (Pincha aquí para entrar en la página web). 



Once you are in the website search the song you want to listen. You can choose different levels, I recommend you to choose "principiante". Then, you can choose between "modo escritura" or "modo selección" I recommend you to choose "modo selección" because it is easier than the others.

Here you are the Christmas song "All I want for Christmas is you" in Lyrics training (Pincha aquí y practicarás jugando) to practice, learn and enjoy.


lunes, 14 de diciembre de 2015

LA PROFESIÓN DE MIS SUEÑOS

"LA PROFESIÓN DE MIS SUEÑOS" es el tema de nuestro trabajo de lengua, el cual ya hemos comenzado. Elaboramos, entre todos, una rúbrica (una ficha de evaluación) con los criterios imprescindibles que utilizaremos para valorar la presentación oral de nuestros compañeros. Esta es la rúbrica que creamos y que debéis tener en cuenta en la realización de vuestros trabajos para obtener unos resultados fabulosos. =)



REVIEW A / AN, SOME & ANY BEFORE THE EXAM


Remember what we reviewed this morning in class:
-We don't use "any" in affirmative sentences.
-We don't use "some" in negative sentences.
-We use "a / an" in the three types of sentences (affirmative, negative and interrogative) but only with singular nouns.
-We use "some" with plural and uncountable nouns in affirmative and interrogative sentences.
-We use "any" in negative and interrogative sentences with plural and uncountable nouns.
-We use "some" and "any" for interrogative sentences. What is the difference?
          *We use "some" to request and to offer.
          *We use "any" to ask for information (= general questions)

domingo, 13 de diciembre de 2015

CHRISTMAS IS COMING!!

Christmas time is coming! Here you are some vocabulary related to Christmas that is necessary you learn for an activity we will do at class.



We will also use this video in our activity, It would be a good idea to watch this video before the class. You will learn lots of aspects about the culture and traditions in United Kingdom.

martes, 8 de diciembre de 2015

PLÁSTICA 5º - LAS TEXTURAS

LAS TEXTURAS 

En este primer trimestre, entre otras cosas, hemos trabajado las texturas. ¿Recordáis que son las texturas?
La textura es el aspecto de la superficie de los objetos. En clase vimos varios vídeos y presentaciones sobre los diferentes tipos de textura según su percepción las clasificamos en textura visual o textura táctil; según su origen o naturaleza, las clasificamos en textura natural o textura artificial.

Os dejo uno de las presentaciones que utilizamos en clase para aprender un poquito más acerca de las texturas. Pinchad sobre la imagen





Además visitamos un blog de Educación Plástica para ver algunos trabajos de otros niños y nos sirviera de ayuda e inspiración.

En un primer trabajo, dividimos una lámina de nuestro bloc en cuatro partes para hacer composiciones libres, en las cuáles se utilizaban las cuatro principales técnicas para la creación de texturas visuales. ¿Recordáis cómo se llaman esas cuatro técnicas que vimos en clase?

El rascado es una técnica que nos permite eliminar la pintura seca son que se pierda el dibujo base.



El frotado o "frottage": técnica artística que consiste en el frotamiento de un lápiz sobre una hija colocada sobre un objeto para conseguir una impresión de forma y textura de dicho objeto.




El estampado: es una técnica basada en un proceso de impresión o reproducción, en el que se utiliza un objeto del cual queremos copiar su diseño. 



El difuminado: técnica artística en la que se desdibuja los colores o los contornos.



Llegó el momento de ver vuestras obras de arte. Aquí tenéis algunas muestras de los trabajos realizados sobre texturas visuales:

 

 


Otro de los trabajos fue sobre las texturas táctiles. Teníamos dos opciones:
1) Realizar un collage (técnica artística que consiste en pegar fragmentos de distintos materiales para crear una composición).
2) Realizar un catálogo/muestrario de texturas táctiles (detallando su cualidad, su origen, el tipo...).

Estos son algunos de los trabajos de clase:







sábado, 5 de diciembre de 2015

A / AN, SOME & ANY

We study the quantifiers "a/an, some and any" in class. As I promised, here you are a chart. I hope it helps you.
Here you are the video we watched in class. Watch it again so you can review it for the exam.

jueves, 26 de noviembre de 2015

WATERWORLD MINDMAP

Students have used the ICTs to make this mindmap. They classified the vocabulary around waterworld, specially in PONDS.

25 de noviembre Día Internacional a la NO VIOLENCIA

Yesterday we celebrated the international day against the violence. For this reason, we watched two videos and we discussed about them. It was really interesting to listen to all your ideas and opinions. I attach the videos below, just in case, you would like to watch them again: Also, my lovely children created lovely posters to be displayed on the school walls. I love the messages they want to transmit!!

Terror Stories Award 'Guillena de Miedo'

I am very proud of you my pupils. We are a team! We celebrate our success and we support and help each other. Our congratulations to Rafa for his great and terrifying story that he wrote for Halloween!!

domingo, 8 de noviembre de 2015

LOS SUSTANTIVOS

Esta semana vamos a recordar y a trabajar "los sustantivos". Aquí os dejo unas actividades muy interesantes. Para verlas pinchad sobre las imágenes:






viernes, 30 de octubre de 2015

Let's learn more about Halloween!!

Click here if you want to listen to a very terrifying song: "This is Halloween"

TEACHER ALICIA WISHES YOU: HAPPY HALLOWEEN!




This vocabulary is about Halloween:



You can read about the history and other facts about Halloween in the text below.
I hope you enjoy it!


HAPPY HALLOWEEN!

We have celebrated Halloween today!!


Children have made different things to decorate the school (posters, a decorated door, drawings...).
It has been a good experience to work the whole class together in a collaborative project.





jueves, 22 de octubre de 2015

Refranes sobre los meses del año (actividad de lengua)

Gracias chicos/as por participar con ilusión en cada una de las actividades que propongo. Gracias a las familias por colaborar y valorar el trabajo de vuestros hijos/as. Todos aprendemos de todos.

miércoles, 7 de octubre de 2015

¿Qué es la empatía?

EMPATÍA -> Capacidad de ponerse en el lugar de otra persona, saber qué piensa y qué siente otra persona.


jueves, 24 de septiembre de 2015

We are back to school!!

We are back to school!! This academic year, I am a tutor teacher, so I don't teach just English... Here you are an experiment I have carried out with my 5th grade pupils in Arts. I've attached a video for further explanation. Creativity vs time is the matter to think about.

Some photos of the drawings done in 10 seconds. All the pupils drew watches and compasses by coincidence.



Some pictures of the drawings done in 10 minutes let us enjoy my pupils' creativity.